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MATERIAIS UTILIZADOS EM SALA DE AULA:

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Primeira Aula

IMAGENS DO PRIMEIRO DIA:

TEXTO DO 1º DIA:

O FOGO QUE NOS TRANSFORMA - por Rubem Alves

Como o milho duro, que vira pipoca macia, só mudamos para melhor quando passamos pelo fogo: as provações da vida.

A transformação do milho duro em pipoca macia é símbolo da grande transformação por que devem passar os homens, para que eles venham a ser o que devem ser. O milho da pipoca somos nós: duros, Quebra-Dentes, impróprios para comer, mas que, pelo poder do fogo, podemos, repentinamente, voltar a ser crianças!

Mas a transformação só acontece pelo poder do fogo. O milho de pipoca que não passa pelo fogo, continua a ser milho de pipoca. Assim acontece com a gente. As grandes transformações acontecem quando passamos pelo fogo. Quem não passa pelo fogo fica do mesmo jeito, a vida inteira.

O fogo é quando a vida nos lança em uma situação que nunca imaginamos. Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um filho, ficar doente, perder um emprego, ficar pobre.

Pode ser fogo de dentro: pânico, medo, ansiedade, depressão - sofrimentos cujas causas ignoramos.

Há sempre o recurso dos remédios que apagam o fogo. Sem fogo, o sofrimento diminui. E com isso a possibilidade da grande transformação. Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela, lá dentro, ficando cada vez mais quente, pense que a sua hora chegou: “vou morrer”.

De dentro de sua casca dura, fechada em si mesma, ela não pode imaginar destino diferente. Mas subitamente, a transformação acontece: pum! - e ela aparece como outra coisa, completamente diferente, algo que ela mesma nunca havia sonhado.

Mas existem pessoas PIRUÁS que, por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar. Elas acham que não pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas serem. Ignoram o dito de Jesus: "Quem preservar a sua vida, perdê-la-á." - A sua presunção e o seu medo são a dura casca do milho que não estoura. O destino delas é triste. Vão ficar duras a vida inteira.

Não vão se transformar na flor branca macia. Não vão dar alegria para ninguém.

Terminado o estouro alegre da pipoca, no fundo da panela ficam os piruás, que não servem para nada. Seu destino é o lixo.

Quanto às pipocas que estouraram, são adultos que voltaram a ser crianças e que sabem que a vida é uma grande brincadeira...

- Rubem Alves (1933-) é escritor, pedagogo, teólogo e psicanalista. Para mais detalhes sobre o seu trabalho e seus diversos textos e livros inspirados, de alta reflexão consciencial, ver o seu site: www.rubemalves.com.br

*Primeira aula de 2020 com a Professora Raquel Carvalheiro Navarro

Ementa da Disciplina

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

Curso: Licenciatura em Pedagogia        

Carga Horária: 60h/a      

3º Período          

Professora: Raquel Carvalheiro Navarro

EMENTA:

O ensino da História no contexto das transições paradigmáticas da História e da educação. A didática no ensino de História: a organização dos conteúdos e metodologias de trabalho em classes de anos iniciais do Ensino Fundamental. O saber histórico na sala de aula: análise das propostas curriculares para o ensino de História. Processo de avaliação e de planejamento do ensino de História: concepção e representação de sequências didáticas

Bibliografia Básica

BITTENCOURT, Circe Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. Cortez, 2011.

FONSECA, Selva Guimarães. Caminho da história ensinada. 7. ed. Campinas - São Paulo. Papirus, 2003.

VASCONCELOS, José Antonio. Metodologia do Ensino de História. Curitiba: Inter-Saberes, 2012. Disponível em: http://aulaaberta.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582124390/pages/5

Bibliografia Complementar

PINSKY, Carla Bassanesi. Novos temas nas aulas de História. São Paulo: Contexto, 2009. Disponível em: http://aulaaberta.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788572444187/pages/5

SILVA, Marcos (org). História: que ensino é esse? Campinas, SP: http://aulaaberta.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788544901526/pages/3